Onderwijsondersteuning

Ondersteuning
Op de Johan de Witt Scholengroep krijgt elke leerling onderwijs en ondersteuning die past bij wie hij of zij is. De meeste leerlingen volgen het onderwijs zonder extra hulp. Soms is er meer nodig, bijvoorbeeld bij leerproblemen, sociaal-emotionele vragen of tijdelijk verzuim.

De school werkt volgens de drie kernelementen van inclusief onderwijs:

• elke leerling is welkom en hoort erbij,
• er is passende ondersteuning voor iedere leerlingouders en leerlingen worden
• alle leerlingen leren en participeren op een betekenisvolle manier

Ondersteuning wordt stapsgewijs opgebouwd: van goede basiszorg in de klas tot extra of intensieve begeleiding als dat nodig is. De school werkt daarbij samen met gespecialiseerde medewerkers binnen de school en, als het nodig is, met externe partners zoals jeugdhulp of het samenwerkingsverband.

Samen zorgen dat leren lukt
Op de Johan de Witt Scholengroep vinden we het vanzelfsprekend dat iedere leerling zich kan ontwikkelen. Dat begint met goed onderwijs voor iedereen, in een veilige en duidelijke leeromgeving. Soms heeft een leerling daarbij extra ondersteuning nodig. Die ondersteuning organiseren we zorgvuldig, samen met de leerling en de ouders.

Passend en inclusief onderwijs
Wij werken volgens de principes van passend en inclusief onderwijs. Dat betekent dat elke leerling welkom is en dat we kijken naar wat iemand nodig heeft om goed te kunnen leren en zich prettig te voelen op school. We denken in mogelijkheden en zoeken oplossingen zo dicht mogelijk bij de leerling, binnen de eigen school en klas.

Hoe ziet ondersteuning er in de praktijk uit?
De meeste ondersteuning gebeurt gewoon in de les. Docenten houden goed in de gaten hoe het met leerlingen gaat en stemmen hun onderwijs af waar dat nodig is. Leerlingen leren bijvoorbeeld hoe ze effectief kunnen leren, plannen en samenwerken. Mentoren spelen hierin een belangrijke rol.

Als extra ondersteuning nodig is, bouwen we die stap voor stap op. Denk aan:

• extra uitleg of begeleiding in kleine groepjes,
• ondersteuning bij taal of rekenen,
• begeleiding bij motivatie, welbevinden of verzuim,
• maatwerk bij toetsen of leerprogramma’s.

Wanneer de ondersteuningsvraag groter is, stellen we samen met ouders en leerling een ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) op. Daarin staat welke doelen we nastreven, welke ondersteuning wordt ingezet en hoe we de voortgang volgen.

Samen met ouders en partners
Ouders zijn voor ons belangrijke partners. We betrekken hen altijd bij beslissingen over ondersteuning. Soms werken we samen met externe specialisten, zoals schoolmaatschappelijk werk, jeugdhulp of het samenwerkingsverband Zuid-Holland West. Dit doen we alleen als dat nodig is en altijd in overleg.

Grenzen aan ondersteuning
We doen er alles aan om leerlingen binnen onze school passend onderwijs te bieden. In sommige situaties is de ondersteuningsbehoefte echter zo groot dat een andere onderwijsplek beter past. Ook dan denken we mee en zoeken we samen met ouders en partners naar een goede vervolgstap.

Somtoday voor de ouder
Als ouder bent u graag op de hoogte van de vorderingen van uw kind. Ons leerlingadministratiesysteem, Somtoday, biedt de mogelijkheid om mee te kijken naar de cijfers, of het huiswerk gemaakt wordt en of uw kind de afgesproken materialen zoals boeken mee naar school neemt. 

Hoe werk het inloggen op Somtoday?
Uw gebruikersnaam voor Somtoday is uw e-mailadres.
Als u de mail met uw inloggegevens niet heeft ontvangen, kunt u via deze link naar Somtoday voor ouders gaan.

Hoe werkt het inloggen?

1. Log in met uw gebruikersnaam (uw eigen e-mailadres).
2. Klik vervolgens op 'wachtwoord vergeten'.
3. U ontvangt een e-mail met een link voor een tijdelijk wachtwoord.
4. Na het inloggen met dit tijdelijke wachtwoord, kunt u dit wijzigen naar een zelfgekozen wachtwoord.

Als uw e-mailadres onjuist in Somtoday staat, stuur dan het juiste e-mailadres naar: 

Somtoday voor de leerling
Met de Somtoday app weet je altijd precies wat je te doen staat. Je hebt namelijk alle belangrijke dingen van school bij de hand. Denk bijvoorbeeld aan:

• Handig tijdlijn weergave van je rooster
• Huiswerk en studiewijzer
• Leermiddelen
• Cijfers
• Eigen instellingen, zoals dark mode of dyslexie font 
• Berichten naar je docenten

Waar vind je de mobiele app?
Je kunt de app op je smartphone downloaden in de Appstore of de Play Store. Daar heet hij 'Somtoday Leerling en Ouder'. 
Als je op de website op de Somtoday button klikt en kiest voor 'medewerkers/leerlingen' kan je gemakkelijk inloggen. Je kan ook op deze link drukken. 
Je gebruikersnaam is je leerlingnummer en je wachtwoord is gelijk aan je netwerkwachtwoord.

Het belangrijkste hulpmiddel om zicht te krijgen op de ontwikkelingen van de leerlingen op de Johan de Witt Scholengroep is het RTTI-systeem. RTTI biedt een eenduidige taal om met leerlingen en ouders in gesprek te gaan over leren en presteren. Op de Johan de Witt Scholengroep verdiepen we het gesprek over studievoortgang door het verhaal achter het cijfer te ontdekken en dit te koppelen aan concrete en passende acties voor verbetering. Naast het vergroten van inzicht in de ontwikkeling van de leerling en ons eigen onderwijsproces, is het eveneens een middel om de leerling een aantal vaardigheden bij te brengen die hij nodig heeft in zijn verdere leven: metacognitie (het ‘denken over je denken’), algemene zelfreflectie en ‘leren leren’.

Niveaus van cognitie

Met behulp van het RTTI-systeem worden scherp en transparant de vier te onderscheiden cognitieve niveaus van leren in kaart gebracht. RTTI maakt de cognitieve ontwikkeling van leerlingen inzichtelijk en werkt binnen de school als motor voor onderwijsontwikkeling.

De letters R, T, T en I staan voor vier verschillende niveaus van cognitie: 

• Reproductie
• Toepassing in bekende situatie
• Toepassing in nieuwe situatie
• Inzicht

Gedragsindicatoren

Naast de verschillende cognitieve niveaus worden er ook gedragsindicatoren gekoppeld aan de resultaten van de leerling, OMZA genoemd. De letters O, M, Z en A staan voor vier indicatoren die samenhang vertonen met de vier cognitieve niveaus:

• Organisatie
• Meedoen
• Zelfvertrouwen
• Autonomie

Goed leren is een vaardigheid die je kunt ontwikkelen. Daarom leren onze leerlingen niet alleen wat ze moeten leren, maar ook hoe ze dat effectief aanpakken. We werken met bewezen leer- en studiestrategieën, zoals gespreid oefenen en actief ophalen van kennis. Deze helpen leerlingen om stof beter te begrijpen, langer te onthouden en met meer zelfvertrouwen te leren.

Overzicht en planning spelen daarbij een belangrijke rol. Elke leerling krijgt van school een eigen planner en hoeft geen schoolagenda aan te schaffen. In de mentorlessen leren leerlingen hun huiswerk, toetsen en naschoolse activiteiten goed te plannen. Dat geeft rust, voorkomt uitstelgedrag en helpt om effectiever te leren. Voor de onderbouw en bovenbouw gebruiken we verschillende planners, passend bij de ontwikkelingsfase van de leerling.