Образовательная поддержка

В Школе Йохана де Витта мы хотим, чтобы каждый студент получил диплом своего уровня. Именно для этого и предназначена образовательная поддержка. В школе различают базовую поддержку, базовую + поддержку, дополнительную поддержку и углубленную поддержку. Это описано в профилях поддержки школы, которые можно найти в разделе « Загрузки» .

Поддержка студентов должна отвечать потребностям отдельного учащегося и быть индивидуальной. Образовательная поддержка относится ко всем педагогическим и дидактическим мерам, с помощью которых мы поддерживаем учащихся в процессе обучения и/или развития и пытаемся предотвратить или попытаться решить проблемы обучения и/или развития.

Образовательная поддержка должна способствовать достижению учащимся своих личных целей, развитию необходимых навыков и подготовке к периоду после среднего образования. Поддержка, которую предлагает Школьная группа Йохана де Витта, в основном сосредоточена на проблемах с обучением.

Как родитель, вы хотели бы получать информацию об успехах вашего ребенка. Наша система управления учениками Magister дает возможность следить за оценками, выполнением домашних заданий и тем, приносит ли ваш ребенок в школу оговоренные материалы, например книги.  

Мастер 6

Магистр находится в полной разработке. Последней версией Schoolmaster является Magister 6. Чтобы войти в нужную версию Magister, нажмите здесь . Вы можете изменить свой пароль самостоятельно. См. руководство для загрузки .

Важнейшим инструментом для получения информации о развитии учащихся школьной группы Йохана де Витта является система RTTI. RTTI предлагает понятный язык для обсуждения обучения и успеваемости с учениками и родителями. В Школе Йохана де Витта мы углубляем разговор о прогрессе в учебе, раскрывая историю оценки и связывая ее с конкретными и соответствующими действиями по улучшению. Помимо повышения понимания развития ученика и собственного образовательного процесса, это также средство обучения ученика ряду навыков, которые ему потребуются в будущей жизни: метапознание («размышление о своем мышлении»), общее саморефлексия и «учиться учиться».

Уровни познания

С помощью системы RTTI четко и прозрачно обозначаются четыре различных когнитивных уровня обучения. RTTI дает представление о когнитивном развитии учащихся и служит движущей силой развития образования в школе.

Буквы R, T, T и I обозначают четыре разных уровня познания: 

• Воспроизведение
• Применение в известной ситуации
• Применение в новой ситуации
• Понимание

Поведенческие индикаторы

Помимо различных когнитивных уровней, с результатами ученика также связаны поведенческие показатели, называемые ОМЗА. Буквы O, M, Z и A обозначают четыре показателя, относящиеся к четырем когнитивным уровням:

• Организация
• Участвовать
• Самоуверенность
• Автономия

Каждый ученик получает в школе свой ежедневник, и поэтому ему не нужно покупать школьную программу самостоятельно. Хорошо спланированная домашняя работа и понимание внеклассных занятий дают учащимся обзор и душевное спокойствие. Если хорошо спланировать домашнюю работу и вовремя начать работу и обучение, обучение может быть более эффективным. На занятиях с наставником внимание уделяется навыкам обучения, планированию и организации. Мы работаем с планировщиком для младших школьников и отдельным планировщиком для старшеклассников.