إن أهم أداة للحصول على نظرة ثاقبة لتطورات الطلاب في مجموعة مدارس يوهان دي ويت هو نظام RTTI. توفر RTTI لغة واضحة لمناقشة التعلم والأداء مع الطلاب وأولياء الأمور. في Johan de Witt Scholengroep، نقوم بتعميق المحادثة حول التقدم في الدراسة من خلال اكتشاف القصة وراء الصف وربطها بإجراءات ملموسة ومناسبة للتحسين. بالإضافة إلى زيادة المعرفة بتطور الطالب والعملية التعليمية الخاصة بنا، فهو أيضًا وسيلة لتعليم الطالب عددًا من المهارات التي سيحتاجها في حياته المستقبلية: ما وراء المعرفة ("التفكير في تفكيرك")، والأشياء العامة التأمل الذاتي و"تعلم التعلم".
مستويات الإدراك
بمساعدة نظام RTTI، يتم تحديد المستويات المعرفية الأربعة المميزة للتعلم بوضوح وشفافية. توفر RTTI نظرة ثاقبة للتطور المعرفي للطلاب وتعمل كقوة دافعة للتطوير التعليمي داخل المدرسة.
تمثل الحروف R وT وT وI أربعة مستويات مختلفة من الإدراك:
- التكاثر
- التطبيق في حالة معروفة
- التطبيق في الوضع الجديد
- بصيرة
المؤشرات السلوكية
بالإضافة إلى المستويات المعرفية المختلفة، ترتبط المؤشرات السلوكية أيضًا بنتائج الطالب، والتي تسمى OMZA. تمثل الحروف O وM وZ وA أربعة مؤشرات تتعلق بالمستويات المعرفية الأربعة:
- منظمة
- يشارك
- الثقة بالنفس
- استقلال
